F - Levantamento de Sites de Interesse para a Área Disciplinar (Português/ Inglês) com Indicação de URL ( e respectiva explicação)

1)Para professores
Para encontrar os sites que abaixo citamos, utilizámos o motor de busca genérico Google. Os sites que considerámos úteis, para a área disciplinar de Inglês foram:
- www.linguaestrangeira.pro.br/
O conteúdo deste site é baseado no livro "Cem Aulas Sem Tédio" e contém sugestões práticas, dinâmicas e divertidas para os professores de Línguas Estrangeiras. Este site tem como objetivo tornar o trabalho dos professores mais fácil e menos trabalhoso, principalmente no que diz respeito à preparação de aulas.

- www.nuspple.cce.ufs.br
Este site foi idealizado para professores de Língua Estrangeira que desejem adquirir e/ou ampliar os seus conhecimentos sobre o desenvolvimento e aplicação das habilidades linguísticas em sala de aula. Neste espaço é encontrado material teórico, material didático, metodologia e estratégias, que possam apoiar o professor nas suas tarefas pedagógicas.

- www.sk.com.br
Neste site é encontrado tudo sobre a aprendizagem de línguas e materiais de ensino inéditos, baseados em linguística comparada. Existem centenas de perguntas respondidas por uma equipa internacional de professores, onde todas as dúvidas podem ser esclarecidas.

- www.inglesonline.com.br
Este site é para quem está sempre a procura de novas fontes de estudo para aprimorar o Inglês. Tem a desvantagem de ser em espanhol, mas ganha pelo lado de ter bastante conteúdo, Gramática, Vocabulário, 'Listening', Leitura, Exercícios, etc. Contém, também, dicas bastante úteis para professores.


Os sites que consideramos mais importantes para a disciplina de Português são:
www.linguaestrangeira.pro.br
a href="http://www.saladosprofessores.com">- www.saladosprofessores.com
Este site é o maior portal para professores de Portugal. Aqui podemos encontrar uma partilha de experiências comuns, interligação com outros professores , troca de ideias, preocupações, ambições, etc (...)

- www.sobresites.com/pesquisa/gramatica.htm
Este site apresenta orientações de gramática, oferece artigos e testes sobre o que está certo e o que está errado gramaticalmente e responde a perguntas sobre dúvidas gramaticais enviadas por e-mail. Tem também um glossário de erros de português, para além de abordar a gramática e ter exercícios, curiosidades idiomáticas, a ortografia correcta de várias palavras, orientações aos alunos, textos, e análises de obras de Literatura e textos críticos.

- www.intel.com/education/la/pt/teach/index.htm
Este site é uma iniciativa que tem como objectivo ajudar os professores experientes e futuros professores a integrar tecnologia à Educação. Tem também o objectivo de desenvolver a habilidade do aluno e seu aperfeiçoamento. Ao aderir a este site, os professores recebem um treino especial para promover o uso efectivo de tecnologia na sala de aula.

Estes sites tornam-se importantes para a leccionação das aulas de Língua Portuguesa e de uma segunda língua, o Inglês, porque ajuda os professores a terem ideias inovadoras para cativar a atenção dos seus alunos (nomeadamente a gramática pois é considerada uma das matérias onde os alunos têm mais dificuldade), assim como também actualiza os professores das novas tecnologias e métodos de ensino. Resumidamente, são sites que ajudam os professores a criar mais dimamismo numa sala de aula.

2) Para alunos
Tal como na alínea de cima, utilizámos o google como motor de busca. Como resultado dessa pesquisa obtivémos variados sites. Para Inglês são:
- www.world-english.org/
Este é um site onde se pode discutir qualquer tema em Inglês. Pode-se perguntar, responder e discutir palavras, expressões idiomáticas, 'phrasal verbs' e outros assuntos de aprendizagem da língua. Pode-se também praticar o Inglês falando com um robot.

- www.english-online.org.uk/
É um site grátis de aprendizagem do Inglês, e serve desde principiantes a especialistas no Inglês. Tem todo o tipo de exercícios para a prática do Inglês, desde cursos de pronunciação até jogos divertidos para aprender a Língua Inglesa.

- www.better-english.com/exerciselist.htmlÉ um bom site para quem quer começar a aprender e a falar o Inglês sem ter de pagar. Os cursos são todos feitos em online. Este site tem como objectivo alargar o vocabulário Inglês, fazendo todo o tipo de exercícios gramaticais, 'listening', leituras, entre outros.

- www.personlongman.com
Neste site existem muitas ideias e recursos para os alunos aprenderem o Inglês. Existem actividades online e podem fazer-se downloads grátis de materiais para trabalhar na aprendizagem do Inglês.

Para a disciplina de Português temos:
- www.paulohernandes.pro.br
Este site tem informações acerca da estrutura e funcionamento da língua e conceitos gramaticais que servem como auxiliares de estudo para todo o tipo de aluno que pretende melhorar as suas notas ou até mesmo para esclarecer qualquer dúvida que poderá obter.

- www.instituto-camoes.pt
Neste site encontrámos vários tipos de exercícios para a aprendizagem da Língua Portuguesa, desde jogos lexicais, exercícios gramaticais, adivinhas, povérbios, (...). Também podemos encontrar salas de leitura e laboratórios de escrita onde o aluno poderá aderir e partilhar às suas experiências.

- www.priberam.pt/dlpo/gramatica/gramatica.aspx
É um site que tem disponível todo o tipo de exercícios gramaticais sobre fonética, fonologia, ortografia, morfologia, sintaxe e a expansão da Língua Portuguesa. Através deste site temos também acesso aos dicionários online da Língua Portuguesa e encontramos a conjugação de mais de treze mil verbos.

Tanto os sites da área disciplinar de Inglês, como os da área disciplinar de Português têm como objectivo ensinar e/ou melhorar as capacidades dos alunos nestas áreas disciplinares. Podem funcionar como um guia de estudo e como auxiliares para tirar dúvidas.

E - Software Livre, Direitos de Autor e Plataformas de Gestão da Aprendizagem (LMS)

Pesquisar na net (moodle + ministério da educação + Centro de Competência Nónio Século XXI da Universidade do Minho)
O site referido fala sobre as webquests nas práticas lectivas, fazendo workshops para ensinar os alunos a utilizarem este novo software. Existem também outros tipos de eventos publicados neste mesmo site para cativar a atenção aos alunos das novas tecnologias que consistem na webquest.

1) Definição e exemplos de software livre
O conceito software livre define-se como qualquer programa de computador que pode ser usado, copiado, estudado, modificado e redistribuído sem nenhuma restrição. A liberdade é o que prevalece neste conceito, contrariamente ao conceito software-proprietário. Na distribuição do software livre é anexado uma licença de liberdade, tornando o código fonte do programa disponível.
Como exemplos temos: moodle.E a D Educação a distancia:Moodle; mediawiki; GNU; CAD (computer aided design) QCad varicad.

2) Creative Commons e GNU General Public License
Creative Commons é um repositório de licenças públicas, cujos termos se aplicam a variados trabalhos criativos, tais como, criações artísticas colaborativas, textos e software. A finalidade desta licença é permitir aos utilizadores ter acesso de forma livre às criações de outros autores, ou seja, "Os autores abdicam dos seus direitos".
A GPL (Geral Public Licence)e GNU são também uma licença semelhante à anterior, no entanto, são licenças com maior utilização por parte deste projecto de software livre. É este o software utilizado para administrar a wikipédia que é coberta por esta licença.

3) A plataforma Moodle (caracterização breve)
A plataforma Moodle é um sistema de gestão de ensino e aprendizagem, permite a participação, a comunicação e a colaboração entre formadores e pares. Oferece, também, ferramentas, tais como a discusão em fóruns, o envio e/ou realização online de trabalhos, a construção de lições, chats, wikis, glossários e avaliação. Resumidamente, é uma plataforma de orientação de aprendizagem.

Referências/fontes
http://moodle.org
www.wikipedia.org
http://cccriefcul.fc.ul.pt

D - O Que é o Elearning?

Explorar o site Europeu dedicado ao elearning: http://www.elearningeuropa.info/
O site elearning Europeu está dividido em items. Aqui podemos observar vários destaques, desde projectos, publicações, novas instituições, convites de apresentações de propostas, (...).

1)Definição de elearning
Elearning é um termo empregue quando queremos enfatizar e fazer uso de uma aprendizagem intensiva informática. É associado a diferentes meios de tecnologias, interligadas com metodologias de aprendizagem.

2)Temas em discussão
Um dos temas mais relevantes em discussão sobre o elearning, é sobre o que está por trás deste tão vasto conceito. Existe uma coesão entre digital e social, entre a acessibilidade e usabilidade, entre a nova motivação para aprender, e o seu verdadeiro valor.




Referências/Fontes:
www.elearningeuropa.info
www.wikipedia.org
www.elearning.tecminho.pt

C - Como e onde Pesquisar na Internet

1)Tipos de motores de busca
O motor de busca utiliza software conhecido como "robots" ou "aranhas" que percorrem toda a web em busca de informação que se pretende. A informação é indexada, dependendo do motor de busca, por palavras, títulos, URL's, ou por directorias.
Há vários tipos de motores de busca, entre os quais estão dois dos principais, os que indexam por título e URL, toda a informação onde encontram a palavra ou conjunto de palavras que pediu, conhecidos como "webcrawlers" (Google), ou aqueles que funcionam como base em directoriais (yahoo).

2)Pesquisa booleana
Permite pesquisas mais complexas e facilita o processo de procura de informação. É uma pesquisa avançada onde são utilizados operadores booleanos (AND,OR e NOT ou usar parêntesis).

3)Indicadores de credibilidade/fiabilidade
Cerca de 50% dos utilizadores da Internet não têm confiança nos sites de Internet. Os Indicadores de credibilidade/fiabilidade mostram que por trás do site da Internet existe uma empresa real. assim, esta deve indicar dados sobre a empresa, a sua história, os seus proprietários, os seus contactos, a apresentação de testemunhos de clientes e o site deve ter um design profissional; deve também incluir artigos e páginas de informação detalhada sobre os produtos e serviços que vendem e evitar o uso excessivo de publicidade, e qualquer tipo de erros. Este conjunto de factores mostra que a empresa é respeitada, fiável e credível no mercado.



Referências/Fontes:
http://blog.softimotion.pt

B - Implicações das Tecnologias da Informação e Comunicação em Rede na Sociedade: visão prospectiva

Análise e comentário reflexivo do filme:
1) construção de uma linha temporal (1989-2014)com anotação dos acontecimentos (horizontal e trabalhada do ponto de vista gráfico)



1989 - Inventaram WWW
1994 - Funda-se Amazon.com
1998 - Criam Google
1999 - Criam Tivo
1999 - Criam Blogger
2002 - Criam Friendster
2003 - Google compra Blogger
2003 - Ano do Blog
2004 - Ano em que tudo começou
2004 - Reason dá a assinantes fotos-satélites das suas casas
2004 - Sony e Phillips lançam jornal electrónico
2004 - Google lança G-Mail
2004 - Microsoft lança Newsbot
2004 - Amazon lança A9
2004 - Google lança acções na bolsa
2004 - Google compra tivo
2005 - Microsoft compra Friendster
2005 - Google cria Google Grid
2007 - Microsoft cria Newsbotster
2007 - Newsbotster escolhe e-paper da Sony por ser mais barato
2008 - Google e Amazon criam Googlezon
2010 - Googlezon avança nas notícias
2011 - The New York Times processa Google
2011 - Googlezon ganha
2014 - Googezon lança Epic

2)Identificação da temática e do assunto
O filme EPIC produzido por Robin Sloan e Matt Thompson resume-se a uma previsão de como será 2014 no que respeita à informação, internet, comunicação(...) Os dois produtores acreditam que o GOOGLE vai dominar o mundo. É "um resumo do mundo", onde se encontra um conjunto de curiosidades, maioritariamente irreais, e as informações são superficiais e sensacionalistas.
Este filme demonstra a evolução da informação, o fim da imprensa editorial e o auge do crescimento da GOOGLE Grid.

3)Implicações no quotidiano e no ensino-aprendizagem
Com a realização deste filme podemos constatar, não só a importância do uso da tecnologia, como também uma evolução da percepção futurista.
Vários tipos de média vão deixar de existir, tais como, os jornais, revistas,(...), no entanto, a sociedade não vai deixar de ser "bombardeada" com toda a informação existente na actualidade, esta vai-se tornar mais próxima e imediata.
A globalização das tecnologias vai se impôr no nosso quotidiano e no ensino/aprendizagem, vamos ser "obrigados" a utilizá-las. Este sistema poderá alargar o conhecimento, como também desenvolver com melhor nível de qualidade as competências.

http://www.youtube.com/watch?v=4OZ-ANCEchM

Referências/Fontes
http://du.sapo.pt
www.henry.eti.br
http://urgo.org/flash.html

A - Criação e manutenção da ferramenta de eportfólio

Primeiramente, fomos ao site proposto "http://www.useit.com/alertbox/weblogs.html" (09.10.2007) e concluímos que as páginas de internet são, por vezes, dificeis de criar e serem utilizadas, em consequência disso aparecem os blogs.
Ao criar um blog é necessário ter em atenção alguns factores:
1. É importante ter informação sobre os criadores do blog para dar credibilidade ao blog, mostrando que o autor é acreditado para falar sobre o assunto.
2. É importante colocar a foto dos criadores para ter uma impressão pessoal do autor, dando credibilidade pelo facto do autor não se querer esconder.
3. Evitar títulos engraçados ou humorísticos que não fazem sentido fora do contexto, pois por vezes os visitantes lêem apenas os títulos. Evitar também títulos grandes pois, normalmente, as pessoas só lêem as primeiras três ou quatro palavras.
4. Especificar as hiperligações, ou seja, explicar ao visitante para onde encaminhar determinada hiperligação para que ele tenha interesse em visitá-lo.
5. Mostrar aos visitantes através das novas publicações, as publicações mais antigas, pois por vezes há novos visitantes que querem saber o que se passou anteriormente.
6. Colocar as publicações por categorias para facilitar a selecção do tópico que interessa aos visitantes.
7. A publicação deve ser feita regularmente, desde que com coerência, por exemplo, deve escolher se publica diária, semanal, ou mensalmente.
8. Não misturar tópicos, tentar escrever sempre sobre o mesmo assunto.
9. Não esquecer que as publicações podem ser lidas pelas mais variadas pessoas. Inclusivé pessoas que poderão fazer parte do nosso futuro profissional, portanto, é sempre necessário ter em atenção o teor das publicações.
10. Inicialmente, é fácil fazer o blog em conta grátis mas isso pode sair caro,pois o nosso blog fica a pertencer a essa companhia. Em vez de ser o autor o dono do blog é a companhia, portanto, é preferível tentar sempre comprar um domínio pessoal.


1) Descrição breve do processo de criação do blogue

Inicialmente pesquisamos no Google as várias empresas que oferecem criações de blogues e as referências encontradas foram bastantes, tais como:

www.blogs.beta.sapo.pt
www.bloguerama.com
www.blog.com
www.bloguer.com
www.blogs.iol.pt

Das opcões encontradas escolhemos o www.blogger.com. Após visitar todos os sites concluimos que este era o mais indicado para este tipo de trabalho, pois era fácil de trabalhar e também o mais utilizado.

Para abrir a conta do blog, utilizamos o mail de um elemento do grupo (juzitawinda@hotmail.com), criamos um título (IPP3), um nome de assinatura (juca3) e um endereço (grupoipp3-juca3.blogspot.com).

Depois de termos o blogue criado, começamos a publicar no relátorio as actividades propostas.


2) Dificuldades encontradas
Ao criar o blogue estávamos bastante apreensivas, uma vez que nunca tínhamos tido contacto com este tipo de ferramenta. No entanto, à medida que íamos avançando denotamos que, na verdade, foi bastante simples.
Bastou seguir os passos indicados pelo servidor e foi bastante rápido.
Assim, inicialmente, não houve qualquer dificuldade.


3) Reflexão sobre o potencial da blogosfera para aprender
A blogosfera detém um grande potencial pois toda ela é um fenómeno social.É utilizada essencialmente pelos media e pelos estudantes, pois é uma fonte de grande informação. Esta potencialidade deve-se às várias funcionalidades dos blogs: pode ser utilizada para divulgar novas informações, assistir a debates sobre qualquer assunto e citar passagens, entre outros. É sem dúvida uma parte integrante das nossas vidas e da nossa aprendizagem!


Referências/Fontes
-www.google.com
-www4.fe.uc.pt/fontes
-http://dn.sapo.pt
-www.blogger.com
-www.wikipedia.org.pt